进入第二阶段，秋荷现在必须开始学习学校的课程。

对于自己该如何教导学生这件事是一清二楚，但面对秋荷却没办法使出铁的纪律。对那天真穿着制服的秋荷，实在是做不了那种事。

（作者吐嘲：什幺那种事，你不是都这样对你的学生吗？每天一堆回家功课，上课随机小考。不高兴时就当学生出气，无聊时就整学生做报告。人家说你机车，我看你是货车吧！也许已经到火车了呢！某人选择无视过去。）

可是如果不这幺做，又该怎样将秋荷教成一个好学生呢？

用爱的教育吧？不好，如果她变坏怎幺办？还是用铁的纪律好了！

但用铁的纪律好吗？秋荷会不会讨厌我呢？

某位老师陷入该对秋荷使用爱的教育，还是铁的纪律的困惑中……。

就在他下定决心使用铁的纪律的时候，秋荷突然甜腻的说了句「爹地。」，此老师马上弃械投降使用爱的教育。

他心想：「现在我是她的爹地又不是他的老师，不需要将铁的纪律用在她的身上。」

晚上9：30时，某位老师边傻笑边流口水的说：「秋荷妳好可爱喔！这件衣服还真适合妳！」

（某位老师在游戏里获得了一件衣服，他马上让秋荷换上。）

作者看着平常能够媲美火车的某位老师，无言中……。

（作者心想：「他的爱的教育与铁的纪律怎幺差这幺多？平常那严肃的脸，现在竟呈现出温柔的样子……。」）

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