家教的课程被固定下来，每周一、三、五上午九点到十一点半。张老师总是准时出现，带着越来越厚的资料和越来越深的黑眼圈。她不再试图流露任何额外的情绪，彻底将自己变成一台精密的授课机器，只在数学、物理、英文和那门新加的《博弈论入门》之间切换。她的恐惧内化了，变成了一种极度专业的、滴水不漏的谨慎。

博弈论的教材是张老师从大学图书馆影印来的，纸张边缘粗糙，带着油墨味。小倩学得很快。那些关于策略、均衡、支付矩阵的冰冷模型，像一把把手术刀，帮她解剖着自身处境。囚徒困境里无法信任的双方，零和博弈中一方所得即另一方所失，纳许均衡里无人愿意单方面改变的稳定状态……每一个概念都像一颗冰冷的石子，投入她心湖，泛起带着回音的涟漪。

她开始在草稿纸上，用简单的矩阵和箭头，勾勒她与许磊之间模糊的「博弈」。支付是什幺？安全？痛苦？还是某种更难以量化的「存在状态」？策略集又是什幺？顺从？沉默？有限的回馈？还是……

她停住笔。

没有意义。博弈论的前提是参与者皆为理性主体，有明确的偏好和目标。可她连自己的「偏好」是什幺都模糊了——是想逃吗？是想死吗？还是仅仅想……让这无止境的压抑暂停片刻？

而许磊的「偏好」呢？他似乎享受着这种控制与观察的过程本身。他的「支付」是权力感的满足，是收藏品保持「有趣」的时长。这是一个无法用常规模型分析的对手。

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